先生のハチミツには良質三大健康危機を徹底的に解決する

先生の健康、学生の果報です.康健』特に先生に発生しやすいの健康問題:感情やストレスの不調、静脈瘤、声帯长茧をどのように治療してと保健.静脈瘤、声帯长茧もたくさんのほかの氏族の悩みも、一緒に参考してください.

Part1 .減圧をリラックスして、教育は電源

再学級新学期、くじ引きでアレンジが状況の学生じゃないシニアの張先生が当たり、1つの家庭の機能が悪く、すでに中断へりの子供.彼は自分で対処できないと心配する、焦慮不眠症、予定の結婚までも延期するつもりだ……

時代のうねり、先生は人から羨まれる職業は、もはや無上の権威を持つ学生、特にますます早熟、学業のほかに、感情、人間関係、「処理の問題に多くの国で複雑
巨人倍増,ハチミツには良質、と先生陈姿伶、一部の学生や保護者に対して、限りない先生や学校満足で教育局のサイト、また投書新聞社、探して記者陈姿伶苦笑.

挑戦は増えても、資源も十分すれば十分で、処理する圧力台灣師範大学教育学部助教授と心理カウンセリング陈秀蓉は、これらの資源は教育の専門の、個人の才能も含め、コミュニケーションスキル、人脈、体がなど.

·教育は次世代の重責、先生は聖人は代表しなければならない、マイナスの感情があることができて、愈して逃げたい、かえってますます多くのエネルギー消費、陈秀蓉として、気落ちして、倦怠感や不安も、注意人問題に直面した、そして、わかっててば調整やストレス管理気がふさいでも、教育エネルギーに転化する.

になって、自己は自分に気づいて

問題に来た時は事件と気分も処理、陈秀蓉注意.先生が学生に任せない授業で、初めて彼はいい言葉で説得する,第2次が腹の中が煮え返る、第三回どうしても届け訓導所.後に冷静に聞いて学生に知っていて、彼の父親を亡くし、無心学業、もし先生だけに焦点を重んじないで、学生の問題は引き続き長引かせる、陈秀蓉指摘し,非現実に戻って溺れて感情を探し出して、才能がコンプレックス.

多くの先生提灯持ち足下暗し敦、南心クリニック院長、キャセイ心身を主治医赖仕涵科病院、特に先生の年齢・地位よりも高い知能学生、とても習慣は個人の価値観で判断学生、学生に達しない標準は怒って、めったに自分に問いかける気持ちはの源流、と指摘、例えば小さい時はおとなしく札の先生、特に難しく我慢するやんちゃな子で、この解析どうしてこういう反応ではなく、すべての学生.